|
قلت سابقا ان للأنسان مهارات منحه الله تعالى اياها دون حدود تحدها , عكس باقي مهاراته ومن هنا تنبع خطورتها.....
وهي اللسان من حيث هو متكلم والعقل والطموح. فباللسان يستطيع الأنسان ان يقول ما يشاء كقول الشاعر: طاولت الأرض السماء سفاهة وفاخرت الشهب الحصى والجنادل والعقل ايضا كقوله تعالى ( اولم ير الأنسان انا خلقناه من نطفة فاذا هو خصيم مبين) سورة ياسين الآية 77 وطموح الأنسان لايقف عند حود هذه الدنيا بل يتعداه وقد نجد علامة ذلك في سؤال الأنسان الفطن بكلمة وبعدين متسلسلا حتى يفقد هذا السؤال وجاهته عندما يقتنع الأنسان بأن هناك حياة خالدة فيها ما لاعين رأت ولا اذن سمعت وما لم يخطر على قلب بشر. اذن لم منحنا الله هذه المهارات المخترقة لأبعاد الحياة؟؟؟ طبعا لأننا مهيؤن للدار الآخرة,, هذا اولا وثانيا لأستثمار هذه المهارات في هذه الحياة للوصول الى اعلى درجات الآخرة . من هنا اقول : ان الأنسان يملك طاقات ذهنية ضخمة الجرعات التي تمنح للفرد في المدارس لا تساوي عشر ما يملكه من قدرات وللوصول الى افضل السبل الى تنمية قدراته او رفع طاقته الأستيعابية هناك طرق واساليب خاصة,,, كما ان للمعدة اسلوب في تناول الغذاء اكتشفه الأطباءوكما للجهاز التنفسي اسلوب في التنفس فما هي سنة الله عزوجل في تلقي عقولنا للمعلومات؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟ |
صالح الله يصلح قلبك
وش زعلك علينا انت قلت مزحه ونحن كذلك فلماذا تغضب وبعدين اذا كان اسمك صالح او غيره كله في عالم النت سواء وحينما قلت انك ربما تكون احد الاعضاء القدامى فلاني شبهت اسلوبك باسلوب ذلك العضو صاحب القلم الراقي ولكن ظهر لي مدى خطأي!!؟؟ اختي واهمه فكرت في الطير اللي اول اسمه ت ما لقيت الا سحات الليل aaa::aaa12 يالله صفقولي والا صفقونيaaa::aaa12 انتبهي ترى ابوي وظيفته متقااااااااااااااااااعد سلمتي اخيه |
متقاااااعد ؟؟؟؟
قمر الدجى يا موووووووووون حلك صحيح براافوا عليك لاااك شو ها العبئريه خيتوا إيه هو الطير وما تفرء التاااااااء إذا جات في أول الاسم أو في آآخره خيتوا موون أبل ما يتقاعد بابا شو كان بيشتغل ؟:) ............ أشكرك أخيتي على مشاركاتك وأما المدعو صالح صاحب الاسم الحقيقي وليس إسم مستعار فمثله كثير ومثله ضعيه على اليسار كجميع أصفار اليسار يبقى لا قيمة لما يكتب (( قلنا لا قيمة لما تكتب ولم نقل أنت , فابقى هادئا )) حفظك الله لعينن ترجيك |
يا واهمة الله يصلحك انت قلت لن تتكلمي الا في الموضوع الأساسي على الأقل احترمي الأخ انجنير الله يجازيه خير .
اما انا فلك مني اعتراف على الملأ (انا صفر على الشمال ) لكن الغريب انك اعتبرت كلامي قبل الأخير موجه لك وفيه قلة ادب والصحيح اني فضلت ان لاارد على استهزاءك بي وفضلت ان اعطي المتزوجين بعض الخبرات لبناء حياة زوجية اكثر عمقا. اما كون قلمي راقي ام لا فأنا اعرف من اين تمنح الشهادات ولا احتاج منك او من قمر الدجى شهادة رغم ما اكنه لكم من احترام . لكن هل تستطيع احداكن ان تجيب على سؤالي الأخير وهو ما الأسلوب الأمثل في سكب المعلومات في ذهن الطالب . هذا هو المحك اما السخرية والمسخره فلن اغلب فيها ................ |
[c] عذراّ صالح أنت لا تغلب في البذاءه وليس بالسخريه وقولك :" والصحيح اني فضلت ان لاارد على استهزاءك بي وفضلت ان اعطي المتزوجين بعض الخبرات لبناء حياة زوجية اكثر عمقا. " غريب فعلا ؟
ما دخل المتزوجين وخبراتك في موضوع " المدرسه والكنيسه "؟؟ يبدو أن خبراتك تضاربت مع بعضها البعض فأشتبك الحابل با النابل وما دمت لم تنتبه أن الموضوع هنا لا يختص بالمتزوجين فلا بأس نعذرك وعليك إثبات صحة النيه بحذف خبراتك من موضوعي ووضعها في موضوع مستقل , صدقني أنت الكسبان إذ ستزداد مواضيعك , موضوعا جديدا , مفيدا للمتزوجين ! آآه قبل ما أنسى لم أعتبر كلماتك موجه لي , واثقه تماما أنك لا تقصدني , أنت كما تزعم تقصد المتزوجين وخبراتك ونحن لا نبحث هنا عن خبرات الاخرين , كل ما في الموضوع أن الاحرف لم تعجبني ولا اريدها بموضوعي ! ........................................ المهم : صويلح لنعد الى صلب الموضوع :"الأسلوب الأمثل في سكب المعلومات في ذهن الطالب ؟؟" سأحاول إجابتك رغم ( إنك غايزني أوي أوي ) الاسلوب الامثل في نظري يحتاج إلى توفر عدة أشياء , صويلح منها : ** الوسائل التعليميه :(( نحن في مدارسنا الحكوميه يتوفر لنا في كل مدرسه التالي : فصول , سبوره في كل فصل , طباشير , وسائل تعليميه من قبل الرئاسه بعضها غير عملي بالمره , هيد بروجكتر واجد فقط وإن زاد العدد وصل لإثنين , فانوس سحري واحد , فيديوا واحد بغض النظر عن سعة المدرسه وعدد الفصول والمعامل )) ** مناهج تعتمد في طرحها تنمية مدارك الطالب وليس كم كتاب سينهي خلال الترم وكم ماده سترصد في شهادته **وقت أطول من المتوفر حاليا فبدل من ال45 دقيقه , تُمدد الى ساعه مثلا ويأخذ الطالب مادتين أو ثلاث فقط خلال اليوم .. ** معلم يفرغ تماما للطالب ولا تضاف الى حمولته حموله إضافيه وكأن المعلم بهيمه أثقال ** فصول يتواجد بها عدد قليل من الطلاب بحيث يحصل التركيز من الطرفين الطالب والمعلم ... صويلح : لو قويت الروابط بين المدرسه والمجتمع وشعرت الاسر بحاجة ابنائها للكثير من الوسائل التعليميه لربما ساعد ذلك في تبرع الاسر با أجهزه تعليميه تكفي أن يكون لكل فضل هيد بروجكتير وفانوس سحري وفيديوا وسبوره تتناسب وحجم الفصل و اهل الخليج عموما يحبون فعل الخير ولن يمنعهم عن ذلك شيء المهم أن يقتنعو بذلك ..... ** وضع المدرسه الان يجعل كثير من الامور تقف عائقا في وجه التعليم مثلا : الوقت 45 دقيقه ولدي حصه تحتاج الى هيد بروجكتير , تخيل معي : مجرد نزول الطالبات من الفصل للمعمل لمشاهدة وسيله تعليميه سيأخذ من وقت الحصه على الاقل عشر دقائق وبالتالي لم يتبقى للمعلم سوى 35 دقيقه عليه أن يوصل بها المعلومه بشكل صحيح ثم المنهج مزحوم ومليء وبالتالي أي تأخير من قبل المعلم يضعه تحت المساءله من قبل الاداره والموجهين وبالتالي يكون المعلم بين المطرقه والسندان إما أن ينهي المنهج وإما أن يؤدي واجبه خير أداء وضع الطلاب بالفصل كما في المدرسه التي أتواجد بها حاليا ( كما وصفت ذلك سابقا ) يجعلهم في غير متأهبين للدروس فكيف أتعلم وزميلتي تلاصقني كتفا بكتف ؟ كلماتي سريعا دون ترتيب عليك قراءتها وترتيبها فهذه من خبراتي في التعليم كمعلمه ولربما هي أفضل من خبراتك كمتزوج !! [/c] |
مزيج من خفة الورقة, واشراقة الشمس, ورطوبة الندى, وتقلب الرياح, ووداعة الأرنب, وصلابة الجوهر, وقساوةاللبوة, وحلاوة العسل, وحرارة النار, وبرودة الثلج.
الا يا ايتها الواهمة : اشكر لك اجابتك على السؤال , ولكن يبدو جليا الأثر الداكن لجو المدرسة على تصوراتك المستقبلية للأصلاح التعليمي ,لذا يجب ان تتحرري من رضوض المعاملة التعسفية للمعلم . ما تقولينه: غير مجد في ملتي واعتقادي نوح واهمة ولاترنم قمر الدجى ذلك لأن كل ما قلتيه انما هو مرهون بقرار من شخص ملك امرنا, وليس من الحكمة في شيئ ان نخرج بعد كل هذا العناء برجاء لذلك المسؤل الأحمق ليصلح الأحوال فنمنحه الفرصة ليلقي بجهودنا الى مزبلة التاريخ . ولكن لديك 45 دقيقة وما سردتيه من وسائل لتثبت انك مبدعة ولست واهمة....... وانا على يقين من مهاراتك الأبداعية قال سيد الشعراء المتنبي : الرأي قبل شجاعة الشجعان ...... هو أول وهي المحل الثاني فاذا هما اجتمعا لنفس حرة ...... بلغت من العلياء كل مكان لذا سيكون لنا تأمل آخر مع بزوغ الفجر على فكرة مش عارف كيف استخدم الصور ممكن يا واهمة اتساعيني رغم غيظك علي لأن الله عز وجل قال والكاظمين الغيظ والعافين عن الناس والله يحب المحسنين) |
وش شمس وندى ورياح ونعامه وجراده ؟؟؟؟ وش ذا ؟
لإحقاق الحق إذا أردت أن تعرف من هي قمر الدحى فأنظر الى ردها في موضوع الاخت " نهايه " لتعرف أنها لا تتكلم عبث وتكتب كلمات موزونه وراااائعه لذا هي قمر الدجى .. المهم سا أخبرك بما تستخدمه زميلة لي في طرحها لدروسها عبر الصور حتى لا تتهمني (أنا) بالابدااااع صويلح بدل من أن تاخذ ساعه في شرح كلمة عدل (( باللغه الانجليزيه )) وبدل أن تضطر لقولها بالعربيه يمكنك أستخدام صورة ميزان مثلا زميلتي كي تشرح كلمة (( unsuccesful )) قامت بقص صورة كاريكاتوريه من موقع لإحدى الجرائد لسيده " عابسة الوجه " ثم طبعتها على ورق تصوير عادي ثم وضعت على خديدات السيده قليل من الدموع المتناثره ورسمت بجانبها شهادة وفيها كم ماده عليهم دوائر حمر :) وسا لت الطالبات عن معنى الصوره فأخذت أكثر من إجابه ** راسبه ** ضعيفه المواد ** زعلانه لأنها ما نجحت ** هذي كبيره يمكن هي بمحو الأميه وما نجحت فقالت لهن إذا هي غير ناجحه وقالتها باللغه الانجليزيه , فوافقنها طالباتها طبعا قالت الكلمه وعرضتها في فلاش كارد بنفس الوقت فكان أن جمعت بين الصوره والكلمه في ذات الوقت في مادة التاريخ : بدل أن يقول المعلم كان الملك عبد العزيز وفتح الملك عبد العزيز ولم شمل المدن كذا وكذا يمكنه عرض صور نادره أو تاريخيه توضح له درسه يمكنه عرض فيلم تاريخي من تلك لافلام الكثيره والتي تعرض في يومنا الوطني , صدقني سيكون الدرس اكثر بلاغه ورسوخا أكيد أنت مدرس ؟ !! في فهم سير كلام مال نفر واهمه ؟ كلمه أخيره لا تصفني بالابداع فلست مبدعه ولن أبدع أبدا في 45 دقيقه وفي منهج يثقل كاهلي !! ولا تفقد الامل فلربما من أمرنا بيده لا يعلم ما يدور من حوله , تعلم أن÷ إذا صلحت الحاشيه صلح الحاكم والمحكوم |
(واضح الأرتباك) و ردك يحتاج الى تنقيح وترتيب واضافات .
بعدين وش سالفة قمر الدجى انا ما قلت عنها شي سوى ترنمها وهذا ان لم يكن مدح فليس قدح مسرع زعلكم ..... بعدين انا مش مدرس . وين مساعدتك............. |
[c] بص بئا المسل بيؤول أؤعؤد عوق وإتكلم عدل , واخد باااالك ؟؟
يعني إيه بئا " واضح الارتباك يا صالح يا أبو سيفين إنتـــــــا ؟؟ ما تؤول لشياطينك يناموا وتتكلم على بلاطه إنتا عايز إإإإإيه بصراحه كدا وعلى بلاطه ؟ لما إنتا مش مدرس بتسأل عن الصور ليه؟ وعايز تستفيد منها فين ؟ إتعوز من شيطانك الرقيم وأكتب كلام عدل لحسن الشنكوتي بتاعي يزفك زفه تهاميه توديك للياهو إديني أؤلتيلك وزنبك بئا على قنبك [/c] |
معذورة التدريس والشحططه والمرمطه مع الطلبة والصيام والمديرة تشخط وتنطر وابو مروان مش عاجبه الطبيخ والسهر مع الأنتر نت للفجر كل هذا يشفع لك, انا قصدي الصور على يمين الشاشة واحد ماد لسانه وواحد لابس ماسك ,مش صور المدرسة !!!!!!!!!!!
بعدين تعالي رايحه تستلفي صور من زمليلتك وانت كيف تدريسك وتقول لي العيون المؤودة حللي الراتبa:aa:3وعلشان ترتاحي قصة صالح 7 هي اني لما سجلت باسم صالح لم يسمح لي لأن سبقني بها عكاشة فاضفت 7 لأنه عدد فرد وعامل عمايلة في بعض البشر........ نرجع للموضوع على فكرة انت بسهولة تتركي الموضوع الأساسي وانا عارف ليه . المهم نبرة اليأس بدت على ردك الأخير واعتقد انه مش يأس حقيقي لكن استكبار عن الحق وخوف من دخول منعطف جديد لكن ما اقدر اقول على بلاطة؛؛؛؛؛؛؛؛؛؛؛؛؛؛؛؛؟؟؟ كنت سأتناول صور من الأساليب المثلى في سكب المعلومات ولكن اليوم الوقت ضاق , ولكن الفت نظرك الى سنة الرسول صلى الله عليه وسلم في ذلك ,مثلا : القصة المعروفة كان ابن عباس رديف النبي فقال له النبي صلى الله عليه وسلم ( يا غلام اني اعلمك كلمات احفظ الله يحفظك احفظ الله تجده تجاهك .....الى آخر الحديث رواه الترمذي هذا الغلام رضي الله عنه حفظ الحديث ووعاه وهو راكب على دابة فما هي العوامل التي ساهمت في نجاح الدرس؟ اولا: كان الدرس عبارة عن نزهة على ظهر بغل ثانيا كان الطالب يحضن المعلم ثالثا عبارات الدرس جائت سجعا وغيرها من عوامل هيئة الغلام للتعلم الصحيح. |
عذرا لكني أفضل دائما محاورة , الاذكياء !!
أرأف بالمحاور الغبي وأتحمله مره ثم إثنتين ثم ثلاث ثم بعد ذلك انصحه بشرب عصير موز حتى يبتعد عن محاورتي ومحاورة غيري ويتفرغ للضحك ! أما المحاور المراوغ فهذا من أرفض أن أبدد حروفي معه وأنت مراوغ تدور حول موضوع معين وكأنك تحيك خيوط عنكبوت وتعلم صويلح أن أوهن بيت هو بيت عنكبوت لذا اتركك وخيوطك الوهنه حتى تستقيم أفكارك وتحدد هدفك الحقيقي من الحوار |
[size=3] فعلا انا اصبحت مراوغ دون ان اشعر لذا سأتوقف عن الكتابة لأني اصبحت غير صالح.......................
(( الأخ صالح أنظمة المنتدى تمنع وضع الايميلات)) http://www.nafsany.com/vb/announcement.php?forumid=26 |
استمر يا صالح فلقد استفدت من مداخلاتك كثيرا حقا إنك مبدع صدقني لقد فهمتك استمر وأنا لحرفك من المهتمين والمتابعين ، لا تتوقف لأنك مفيد مجيد .
|
عندي معلومات أكيده يا هدهد أنك عميل للإرهاب وما زلت أجمع بالادله حتى أعرضها على المسؤولين ليبلغوا فيك على الرقم الجديد فهم لا يعلمون أنك متخفي في منتدى " نفساني "
ودك أبلغ فيك على أي رقم ؟!!! |
أنا لا أدعمه ولكني أعطف عليه مسكين هذا المدعوا إرهاب ، ثم لتعلمي يا واهمه أن للإرهاب أسباب والسبب الأول في نظري هو واهمه ولا بد من اعتقالها ، ولا أزال عند كلمتي ( شو بدك لا ما بدك شو حدك على من ردك ، الله يسبت لي ألبك ، كلامك عمو كتير منيح ، وأحسن منه سبات ألبك) .
تحياتي للمدارس الفكريه ، وتوقيعي هو مشاركتي في موضوعك أخيتي. شكرا لك على طرح هذا الموضوع |
تراني ما أمزح هدهد سيمان إنت من جد , إرهاااااااااااابي !!
توقيعك يفي ويزيد ويكفي يا هدهد ويشرفني أن يكون هذا التوقيع هو مشاركتك معنا بموضوعنا ..... فكل فكر يحتاج الى دعم ومسانده ومن لا فكر فيه , لا هوية له .... اشكرك لكني ما زلت أصر على أنك إرهاااااااابي !!! :) |
| الساعة الآن 08:22 AM |
Powered by vBulletin® Version 3.8.11
Copyright ©2000 - 2025, vBulletin Solutions, Inc.
new notificatio by 9adq_ala7sas
User Alert System provided by
Advanced User Tagging (Lite) -
vBulletin Mods & Addons Copyright © 2025 DragonByte Technologies Ltd. Runs best on HiVelocity Hosting.
المواضيع المكتوبة لاتعبر بالضرورة عن رأي الموقع رسميا