28-04-2007, 12:24 AM
|
#1
|
عضو جديد
بيانات اضافيه [
+
]
|
رقم العضوية : 19894
|
تاريخ التسجيل : 04 2007
|
أخر زيارة : 26-05-2007 (02:19 AM)
|
المشاركات :
4 [
+
] |
التقييم : 10
|
|
لوني المفضل : Cadetblue
|
|
أســـاتـــذتي الأفـــــــــــاضل
\\
بسم الله الرحمن الرحيم
قد يكون هذا هو الموضوع الأول الذي أكتبه هنا ولكــن شهادة حق لابد أن تقال لكم أنني قد أستفدت منكم فائده عظيمه , فبارك الله فيكم وأكثر من أمثالكم وجعل ماتقدمونه في موازين حسناتكم إن شاء الله
\\
قد تكون مشكلتي مختلفه عن رواد المنتدى , وقد تستغربون حين أكتب عن أكثر من مشلكه ولكــن سأوضح لكم الأمــر حتى يتجلى أمام أعينكم وتستطيعون من خلال وضوحه مساعدتي
أنا أعمل (( مرشده طلابيه )) في مدرسه أبتدائيه وهذه هي سنتي الأولى في هذا العمل لذلك أحتاج لوقوفكم بجانبي
وفي بداية عملي واجهتني مشاكل تمكنت ولله الحمد من حلها وتمكنت من تحويل التلميذات اللواتي يعانين منها الى تلميذات مثاليات من الدرجه الأولى
ولكن هناك حاله مرت بي ولازالت , ولا أخفي عليكم ضقت بها ذرعا فلم أعد أعلم ما انتهجه معها , حتى حين اردت طرح مشكلتها هنا أحترت في اي منتدى يمكنني وضعها
فهي ليست مع الاطفال وليست مع الكبار .
مشكلة تلميذتي هي كالتالــــــــــي
\\
طفله تبلغ من العمـــر 14 سنه او دعوني اقول عنها مراهقه , مشكلتها انها لاتزال في الصف الأول أبتدائي بسبب تأخير أهلها لدخولها , هي تلميذه ذكيه لكن مشكلتها العناد , والحساسيه , فحين تغضب من معلمه ما تكون كالجماد تماما لاتستجيب ابدا لاي مؤثرات خارجيه , تناديها المعلمه لاترد وان اصرت على نداءها ردت بــ ((لا )) ترفض كل شئ يطلب منها اذا كانت في ذلك المزاج , الأدهى من ذلك حين تختصم مع الأطفال الذين معها في الصف وتضربهم وتأتي إلي تشتكي منهم وتكذب عليهم
أستخدمت جميع أدوات المرشده الطلابيه وفي حدود صلاحياتي ولكن دون جدوى , أيقنت بأنها بحاجه ماسه الى طبيب نفسي وبلغت والدتها بهذا الامر فما كان ردها الا ان قالت لي (( أضربيييييييييييييييييها وتعتدل؟؟؟)) فقررت من حينها أن استشير طبيب نفسي اناااااا بنفسي فقمت بالاتصال على مستشفى الطب النفسي في بريده
وأوقعت نفسي في تحويلات لم اخرج بفائده مرجوه منها
فقررت أن آتي هنا لعلي أجد ضالتي بين أيديكم
\\
أعتذر للأطاله
وأريد أن أخبركم أمرا مهما
يشهد الله أنني أحبكم فيـــه , لما قد قدمتموه لي دون علمكم
شكرا لكم
\\
\\
باقة ورد
|
|
|