نفساني - عرض مشاركة واحدة

26-05-2007, 01:45 PM

3. العقاب: وهو من ضمن جراءات الارشاد والعلاج السلوكي ..ويستخدم العقاب لكفّ السلوك غير المرغوب او تنقيصه...ويتمثل في الحدث الذي يعقب حدوث الاستجابة والذي يؤكد الى اضعاف الاستجابة التي تعقب ظهور العقوبة أو التوقف عن الأستجابة ... وينقسم الى قسمين في ضوء الآتي:
3/1.العقاب الايجابي: ويتمثل في ظهور حدث منفّر..مؤلم..للفرد بعد استجابة ما او توقيفها ومن امثلة ذلك ...العقاب البدني او الجسدي بجوانبه المختلفة ..وكذلك التهديد واللوم الشديد بما يتضمن من ويل وثبور وذلك بعد قيام الفرد...الطالب..بسلوك غير مرغوب مهما كان نوع ذلك السلوك .
هذ الاجراء لم يعد مناسبا لامن اولياء الامور ولا من المعلمين ومحظور جدا جدا على المرشد الطلابي وذلك لكون العقاب البدني بكل اشكاله وانواعه لايكف السلوك غير المرغوب اطلاقا وانما لوقت وجيز ويرجع نفس السلوك السابق بشكل اكثر حدة وتطرفا من سابقه ...كما أن التهديد والوعيد يتضمن ايذاء نفسيا مهينا للفرد ...الطالب .. وكما نشير بحظر العقاب البدني في التعليم من جميع دول العالم ومن بينها المملكة العربية السعودية ..وقد تزامن هذا المنع منذ بداية التعليم في المملكة ...أي منذ عهد الملك عبد العزيز رحمه الله ...كما تشير المصادر التربوية عن توثيق التعليم في المملكة . وتوجد هناك من البدائل ومنها التصحيح البسيط ...والتصحيح الزائد ...راجع تعديل السلوك ..للاستاذ ابراهيم الدريعي ..في موقع آخر في منتدى التوجيه والارشاد ...
3/2 . العقاب السلبي: وهو استبعاد حدث سار للفرد يعقب أي استجابة مما يؤدي الى اضعافها او اخفائها ....مثال ...حرمان الابناء من مشاهدة بعض برامج االتلفزيون وتوجيههم الى حل الواجبات ومراجعة دروسهم واستذكارها يقلل من السلوك غير المرغوب وهو عدم الاستذكار ولكنه يحرمهم من مشاهدة البرامج التلفزيونية المحببّة لهم ....ومن أساليب العقاب السلبي في المدرسة في حال وجود سلوك غير مرغوب ..اقصاؤهم من الحصة الدراسية طيلة الحصة او جزءا منها ..الحرمان من الاشياء التي يحبونها كحصة التربية الرياضية مثلا أوحصة التربية الفنية والأشغال ..او حصة النشاط ...وكذا.
لتنفيذ اسلوب العقاب تربويا داخل المدرسة فقد اعدّت الوزارة ممثّلا في الادارة العامّة للتوجيه والارشاد...دليل قواعد تنظيم السلوك والمواظبة .... ويتضمن هذا الدليل منظومة متكاملة من اساليب التعامل مع السلوك غير المرغوب ...وأشير الى أن المرشد الطلابي/ المرشدة الطلابية غير مشارك أومسؤول عن الاجراءات العقابية للطلاب في ضوء هذا الدليل .
.............الدور الذي يقوم به المرشد الطلابي في عمل بدائل مناسبة للعقاب البدني ........
1. تذكير المعلمين بالمدرسة بالتعامل مع جميع الطلاب بروح الحوار والحكمة والموعظة الحسنة ومعاملتهم تقديرا بتقدير واحتراما باحترام.
2.عرض تعاميم معالي الوزير بمنع ضرب الطلاب والعودة الى هذه التعاميم حتى ماكان منها قبل اكثر من60 عاما...أذا وجد.... وتحميل المسؤولية في كل من يخالف ذلك وعدم الوقوف الى جانبه اطلاقا....والوقوف مع كل طالب يتعرض للعقاب البدني سواء ما يعرض منها على ادارة التعليم او الوزارة اوجمعية حقوق الانسان التي تهتم بهذه الموضوعات.
3. اعداد نشرات ..وورش عمل ...ولقاءات داخل المدرسة ..لتوضيح البدائل ومنها ما اشتمله دليل تنظيم قواعد السلوك والمواظبة وتنفيذ ما بموجبه من اجراءات تعديل السلوك والتي تتضمنها كتب تعديل السلوك ككتاب اجراءات تعديل السلوك ... لمؤلفه الدكتور جمال الخطيب ..وغيرها من الكتب ذات الاختصاص....ومن الممكن تزويد اولياء امور الطلاب بأساليب التعامل مع الابناء من خلال هذه الاساليب التربوية .
4. استثمار الجمعيات العمومية ومجالس الآباء والمعلمين ومجالس المدارس والندوات والمحاضرات التي تقيمها المدرسة لنشر هذه المفاهيم التربوية في اوساط المربين ونشر ثقافة الحوار والفهم بين المعلمين والمتعلمين. " يتبع"