نفساني - عرض مشاركة واحدة - وردة الحب الصافي،،،،منكم،،،لكم،،،ومعكم،،،،!!!

05-03-2009, 12:55 AM

الفاضل موئل ...ماشاء الله اعطيت الموضوع اكثر شرحا فقد صغت انا الموضوع بطريقه سريعه ومختصره لكنك اعطيت الموضوع من جميع الجوانب وذكرت ماغفلت انا عنه ...

للأسف ,, النظام التعليمي الجديد في السعودية يفتقر إلى كثير من المقومات الأساسية ,, فهو أساء لسمعة المملكة التعليمية ,, حتى بدأنا نسمع عن كثير من الطلاب المغتربين الذي يعدون إلى بلادهم فتُرفض شهادتهم الثانوية ,, و حتى الجامعات السعودية لم تعد تشكل نسبة الشهادة الثانوية فيها من نسبة القبول( سوى 30 % إلى 50 %) لدى معظمها ,,

اصبت المؤسف ان يكون في دولتنا كلها جامعه واحده معترف بها وكادت تخرج من هذه المجموعه الدوليه على الرغم تجد عندنا عقول وافكار مذهله بحق ...

أولا ً ,, النظام الجديد يفتقر إلى تواجد روح المنافسة للحصول على المراتب ,, فهو لا يحتوي على ترتيب و لا على نسبة ,, و إنما على واحد من أربع أرقام ( 1 و تعني " أتقن جميع المهارات المطلوبة " ,,,,2 وتعني " أتقن معظم المهارات المطلوبة " ,,,,, 3 و تعني " أتقن بعض المهارات المطلوبة " ,,,, 4 و تعني " لم يتقن معظم المهارات المطلوبة" ) و بالتالي لا يَظهر المستوى الحقيقي للطالب و إنما مستوى تقديري لا أكثر ,,
ثانيًا ,, لا يوجد أي مجال للإبداع أو التميز فيه ,, فأغلب الطلاب يحصلون على الدرجات الكاملة (1 ) في أغلب المواد ,, مما يجعل من الطالب شخص إتكالي على ما يمنحه له المدرس من درجات ,,
وهذه اكبر مشكله لايشعر الطالب بالتحفيز ....حتى اني اشك احيانا ان هناك من يحصل على 2 او 3

ثالثًا ,, بالنسبة لجو الإختبار ,, فهو يريح من هم الإختبار نعم ,, و لكن الطالب حينما يخرج من جو " التقويم المستمر " و ينتقل إلى المرحلة الثانوية فهو لم يجرب إختبارات نهاية الفصل الدراسي و لا مرة ,, فيسبب هذا التغير الكثير من المشاكل التي لا تحمد عقباها فالطالب لم يتهيأ مسبقًا لجو الإختبار ,, و قد لا يقدر الإختبار حقّ قدره فيصدم بنتيجته السيئة بعد الإختبار ,, و بالنسبة لمشاكل الرهبة من الإمتحان ,, فــ المرشد الطلابي متواجد لحل مثل هذه المشاكل بالتعاون و التنسيق بين الإدارة و الأهل لتهيأة الجو المناسب للطالب و القضاء على ما يعيق مسيرته التعليمية ,,

انت لفت نظري لهذه النقطه الهامه وتعد مشكله اذا لم يستمر التقيم لاني حسب علمي هو في صعود مع اول مرحله بدأ معها هذا التقيم ...أعني انه سيصل للمراحل المتوسطه والثانويه ونتمنى ان تتطور هذه الفكره (التقيم) وتطبع بشكل صحيح قبل ان يصلوا الطلاب الذين كانوا في هذه الفتره لنتفاجأ فيما بعد انهم دفعات لم ينالها من العلم شيئا ...

رابعًا ,, من الخطأ أن تكون كل درجات الطالب بيد المدرس ,, فقد يكون لدى الطلاب معرفة مسبقة أو صلة قرابة بأستاذه ,, مما قد يدفع بالأستاذ لمنح درجات زائدة لهذا الطالب و هو لا يستحقها فيكون بذلك قد ظلم الطلاب الأخرين ,, أو يكون العكس فقد تحصل مشكلة أو نحو ذلك بين الطالب و أستاذه ,, مما يدفع بأستاذه للخصم من درجات الطالب و التضييق عليه ,, لدرجة ربما تصل إلى التهديد بإعادة السنة الدراسية,,
لا لان الذي يلحظ الطالب بشكل مباشر هو المعلم فمن الصعب ان يكون طرف اخر يتدخل وهذه تعود لامانت المعلم فان خان الامانه فحسابه عند الله ودرجات الطالب في امتحاناته خير برهان على الاقل لذالك يجب ان تكون هناك امتحانات تقييميه ....

و أنا متفق معكِ بأنه لابد من دمج النظامين الإختبارت و التقويم المستمر بشكل يتناسب مع قدرات الطلاب العقلية و التعليمية ,, ,
اعتقد انها مدمجه لاني ارى ابنائي يأتون بجدول للمواد والامتحانات يسمونه جدول التقيم للمواد يعني هناك اسبوع تقيم لكن لاعلم هل الجزء الاول الرئيسي مطبق من انه تدمج علامات التقيم طوال الترم مع الامتحانات ام يكتفى بالامتحانات وبذالك يكون النظام القديم باسم جديد ...لذالك لو وجدت علامات يتضح الامر

و هذه بعض من أرائي لما يجب تواجده في النظام الجديد ,
أولاً ,, نظام " التقويم المستمر " يطبق على الصفوف الثلاث الأولى فقط ,, و بعض المواد التي لا ينفع معها الإمتحان كــ مادة القرآن الكريم و الرسم و الرياضة ,,
هو يطبق الان الى المرحله الخامسه ...

ثانيًا ,, يطبق نظام الإختبارات القصيرة على كل المراحل بدأ ً من الصف الرابع الإبتدائي ,,, مع إلغاء كونه " مفاجئـًا " لاستحالة تطبيقه على أرض الواقع ,,
الاختبارات المفاجئه فاشله لجميع المراحل ...هذا واحد مقهور يعمل هذه الاختبارات المفاجئه لأجل مايتفوق الا القليل والبقيه يرتبكوا فلايجيبوا ...

ثالثـًا ,, إلغاء النظام التراكمي ,, فقد عانينا منه كطلاب كثيييييييييييرًا ,,
ايوووووووووووووه هذه اهم نقطه بالفعل معاناة الطالب مع هذه الفكره ...

و على الرغم السلبيات الكثيرة للنظام الجديدة و الحاجة الماسة إلى إعادة النظر فيه ,, فهناك نقطة إيجابية تكاد تغطي على سلبياته و هي فكرة " إختبار القياس " فهذه الفكرة بحقّ رائعة جدًا ,,
صحيح ولو طور ليرتقي للافضل ...

هو مجرد رأيي الخاص من تجربتي الشخصية كــ طالب جربّ هذا النظام ,, و النظام السابق و لاحظ الفرق بينهما ,, وقد أكون مخطئـًا أو مصيبًا ,,

انت لحقت على التقيم ؟؟!!!