|
الأعراض والأساليب التعليمية
الصنف: التخلف الخفيف
الأعراض:
النمو الجسمي الحركي:
- حجمه أصغر من حجم الأطفال العاديين
- تأخر في تشاط المشي
- الاضطراب في التنسيق الحركي يكون قليل نوعا ما
(هذه الفئة تكون أقرب نوعا ما إلى الأطفال العاديين في نفس السن من حيث المظهر العام)
نمو الكلام واللغة:- بطء في نمو الكلام واستخدام اللغة
-لا يستطيعون فهم المفاهيم المجردة إلا أنهم يكونون قادرين على فهم كلام الآخرين.
المهارات الأكاديمية والمهنية:- يطلق عليهم القابلون للتعلم
- لهم تقدم في النمو العقلي
- يعتمدون على أنفسهم في تسيير أمورهم الحياتية
المظاهر الاجتماعية وسمات الشخصية:
لديهم القدرة على تحقيق النجاح في مظاهر التفاعل الاجتماعي ولذلك لا يجب عزلهم في فصول خاصة.
البرامج التعليمية:
ما قبل المدرسة:من 3 إلى 6 سنوات
- تنمية مهارات التواصل،والعمليات الإدراكية
- الاعتماد على النفس ،والتطبيع الاجتماعي
المرحلة الابتدائية: من 6 إلى 9 سنوات
-التدريب على المهارات النمائية الأساسية بالإضافة إلى تعليمهم البرامج العادية ولكن بواسطة مختصين في التربية.
المرحلة المتوسطية:
وضعهم في فصول عادية جنبا إلى جنب مع الأطفال العاديين .
-التركيز على المظاهر النمائية الإدراكية
- التدريب وتنمية مهارة الكتابة و القراءة والحساب
المرحلة الثانوية :في هدا المستوى يكونون قد حققوا مستوى من التعلم ويمكنهم مشاركة العاديين في بعض الأنشطة والمجالات
-هم بحاجة إلى الإرشاد والتوجيه المهني بهدف مساعدتهم على التدريب والإعداد للعمل
توصيات كولستوا لهده الفئة :
-أن يكون الواجب التعليمي بسيطا وخال من التعقيد
-أن يكون صغيرا ومحددا بهدف التركيز والانتباه
-أن يكون عرض الواجبات على أسلوب تدريجي يتكون من خطوات صغيرة.
-اختيار الواجبات الأكثر احتمالا للنجاح لتفدي التعرض إلى الفشل
- إتاحة الفرصة للطفل بتكرار المادة التي يتعلمها واسترجاعها بشتى الطرق الممكنة.
-أن تحتوي المواد التعليمية على مواقف تتصل بشكل مباشر بمظاهر البيئة التي تحيط بالطفل.
|