نفساني - عرض مشاركة واحدة

09-11-2003, 11:44 PM

[c] عذراّ صالح أنت لا تغلب في البذاءه وليس بالسخريه وقولك :" والصحيح اني فضلت ان لاارد على استهزاءك بي وفضلت ان اعطي المتزوجين بعض الخبرات لبناء حياة زوجية اكثر عمقا. " غريب فعلا ؟
ما دخل المتزوجين وخبراتك في موضوع " المدرسه والكنيسه "؟؟ يبدو أن خبراتك تضاربت مع بعضها البعض فأشتبك الحابل با النابل وما دمت لم تنتبه أن الموضوع هنا لا يختص بالمتزوجين فلا بأس نعذرك وعليك إثبات صحة النيه بحذف خبراتك من موضوعي ووضعها في موضوع مستقل , صدقني أنت الكسبان إذ ستزداد مواضيعك , موضوعا جديدا , مفيدا للمتزوجين !
آآه قبل ما أنسى لم أعتبر كلماتك موجه لي , واثقه تماما أنك لا تقصدني , أنت كما تزعم تقصد المتزوجين وخبراتك ونحن لا نبحث هنا عن خبرات الاخرين , كل ما في الموضوع أن الاحرف لم تعجبني ولا اريدها بموضوعي !

........................................

المهم : صويلح لنعد الى صلب الموضوع :"الأسلوب الأمثل في سكب المعلومات في ذهن الطالب ؟؟"
سأحاول إجابتك رغم ( إنك غايزني أوي أوي )
الاسلوب الامثل في نظري يحتاج إلى توفر عدة أشياء , صويلح منها :
** الوسائل التعليميه :(( نحن في مدارسنا الحكوميه يتوفر لنا في كل مدرسه التالي :
فصول , سبوره في كل فصل , طباشير , وسائل تعليميه من قبل الرئاسه بعضها غير عملي بالمره , هيد بروجكتر واجد فقط وإن زاد العدد وصل لإثنين , فانوس سحري واحد , فيديوا واحد بغض النظر عن سعة المدرسه وعدد الفصول والمعامل ))
** مناهج تعتمد في طرحها تنمية مدارك الطالب وليس كم كتاب سينهي خلال الترم وكم ماده سترصد في شهادته
**وقت أطول من المتوفر حاليا فبدل من ال45 دقيقه , تُمدد الى ساعه مثلا ويأخذ الطالب مادتين أو ثلاث فقط خلال اليوم ..
** معلم يفرغ تماما للطالب ولا تضاف الى حمولته حموله إضافيه وكأن المعلم بهيمه أثقال
** فصول يتواجد بها عدد قليل من الطلاب بحيث يحصل التركيز من الطرفين الطالب والمعلم ...

صويلح : لو قويت الروابط بين المدرسه والمجتمع وشعرت الاسر بحاجة ابنائها للكثير من الوسائل التعليميه لربما ساعد ذلك في تبرع الاسر با أجهزه تعليميه تكفي أن يكون لكل فضل هيد بروجكتير وفانوس سحري وفيديوا وسبوره تتناسب وحجم الفصل و اهل الخليج عموما يحبون فعل الخير ولن يمنعهم عن ذلك شيء المهم أن يقتنعو بذلك .....
** وضع المدرسه الان يجعل كثير من الامور تقف عائقا في وجه التعليم مثلا :
الوقت 45 دقيقه ولدي حصه تحتاج الى هيد بروجكتير , تخيل معي :
مجرد نزول الطالبات من الفصل للمعمل لمشاهدة وسيله تعليميه سيأخذ من وقت الحصه على الاقل عشر دقائق وبالتالي لم يتبقى للمعلم سوى 35 دقيقه عليه أن يوصل بها المعلومه بشكل صحيح
ثم المنهج مزحوم ومليء وبالتالي أي تأخير من قبل المعلم يضعه تحت المساءله من قبل الاداره والموجهين وبالتالي يكون المعلم بين المطرقه والسندان إما أن ينهي المنهج وإما أن يؤدي واجبه خير أداء
وضع الطلاب بالفصل كما في المدرسه التي أتواجد بها حاليا ( كما وصفت ذلك سابقا ) يجعلهم في غير متأهبين للدروس فكيف أتعلم وزميلتي تلاصقني كتفا بكتف ؟

كلماتي سريعا دون ترتيب عليك قراءتها وترتيبها فهذه من خبراتي في التعليم كمعلمه ولربما هي أفضل من خبراتك كمتزوج !!

[/c]