د.سلطان العويضه

بيانات اضافيه [ + ]

رقم العضوية : 4018  تاريخ التسجيل :  05 2003  أخر زيارة : 29-10-2013 (06:09 AM)  المشاركات : 861 [ + ]  التقييم :  10

لوني المفضل : Cadetblue

سلام إلى المتغلية....

من وجهة نظر المدرسة السلوكية ف‘ن تناول هاتين الحاتين يكون كما يلي:

الحالة الأولى:

- وضع "تعزيز إيجابي" للمدرسة كأن يُعطى جائزة عن أي إنجاز مدرسي مهما

صغر بشرط أن يرتبط التعزيز بالسلوك المتعلق بالمدرسة.

- "التعزيز السلبي" إرتباط التقيؤ الصباحي بسلوك رفض من قبلك.

الحالة الثانية:

يُعالج "رُهاب" الأماكن المغلقة سلوكيا عادة بوضع ما يعرف ب "مدرج القلق"

وفكرته بإختصار تقوم على تعريض الشخص للمثيرات الباعثة للقلق تدريجيا

وقياس درجة القلق بطريقة متدرجة ففي هذه الحالة مثلا نضع مدرج من عشرة

نقاط بحيث تكون دردة (صفر) مؤشر لعدم وجود القلق ودرجة (عشرة) تعني القلق

في أشد حالاته....ثم يبدأ عرض الشخص للمثير. فيبدأ بعرض صورة شخص في

غرفة مفتوحة الباب ثم أخرى لشخص في غرفة مغلقة الباب ثم أخذ الشخص

ليراقب أناس في غرفة مفتوحة الباب ثم ليراقب آخرين في غرفة مغلقة الباب ثم

بعد ذلك يوضع في غرفة مفتوحة الباب حتى يصل الأمر إلى وضعه في غرفة

مغلقة الباب مع وجود درجة (صفر) للقلق.

-يقاس القلق بأعراضه كالتعرق، إتساع حدقة العين/ زيادة ضربات القلب،

البكاء، الخوف....الخ.


تحياتي.