طفلى يعانى

طفلى يعانى

السلام عليكم ورحمت الله وبركاتة

لدى طفل عمرة 3 سنوات وهو غير قادر على الكلام والتركيزلكنة لما كان عمرة سنة وسبع شهور كان افضل من وضعة الأان كان اذا عديت من 1 الى 5 يكمل ويقول ستة بلفض صحيح وايضا كان يلعب مع اخية الذى اكبر منة بسنتين لعبة المسدس يعنى اذا اخوة وجة اليه المسد س ويصدر من المسدس الصوت يجعل نفسة ميتا ويفل العكس مع اخيةيعنى كان يستجيب مع اخية والذى حولة وايضا كان يمد يدة لضيوفى ويقول لهم ساء ويقصد من ذلك يريد ان يسلم عليهم ويصافحهموايضا كان اذا سمع المسيقى يرقص دون توقف الى ان تنتهى اما الان لايفعل من الذى ذكرتة شى فقط يقول كلمة ماما دون ان ينضر لي فقط مجرد كلمة يقولها دون ان يعرف معناها واحيان يقول بابا والغريب انة يضل يردد كلمة طاش طاش بلفض صحيح وطاش هذا مسلسل ياتى فى التلفزيون اذا سمع اغنية طاش ترك مابيدة من لعبة ويذهب بسرعة غريبة الى مصدر الصوت ويبتسم وايحاول لمس شاشة التلفازويكون سعيد جداولايقول غير هذة الكلمات فقط هذة الكلمات كماذكرت يقول كلمة ماما وبابا دون معرفة معنى هذه الكلمة ارجو ارشادي ماذى افعل مع العلم انى ذهبت بة الى المستشفى واجريت لة تخطيط على السمع وهو سليم سمعة ممتاز واجريت لة اشعة تحت رنين المغناطيسي وايضا سليم وايضا تحليل الاحماض التي توجد في الدم وايضا سليم اجوكم ساعدونى انى محتارة جدا مذى افعل معه لأنة الأان كبير يجب ان يتكلم لكى يعبر عما بداخلة من فرح او حزن وانا اسفة على كبر رسالتي لكنى اريد ان تعرفو بتفصيل وشكرا لكم على هذى المنتدى الرائع ام عبد المجيد

المصدر: نفساني

* بعد السلام ، والتحيه:
* أســعــد اللــه صباحـك بكل خير ...
* أختي أم عبد المجيد الطفل الطبيعـي يـمـر بمراحل نـمو في كـافـة أبعــاد شخصيته ( جسديا ، عقليا ، إنفعاليا ، لغويا ، إجتماعيا .. ) ، ولــكن إذا حــدث أن تعــثر أو اعـيـق النـمـو في أي من تللك الأبـعاد انـعـكس على الأبـعاد الأخـرى ، وبالتالـي على النـمو لشـخـصـيــة الـطـفل .. والتـعثـر أو الإعــاقــة لـهـا أسـباب مخـتلـفـة قــد تـكـون مكـتــســبـة أو غيـر مكـتســبــة !! وحـســب درجــت المـســبب ، واسـتـمــراره تـكـون درجــة التـأثـّر !!
* النـمـو الـغـــوي مـرتبــط بالقــدرة العـقـلـيـة ارتـباطـا مبـاشـرا ، وإيجـابيـاً .. لأن اللـغــة هي الاداة التي نعـبـّـر من خلالـتهـا عـن افـكـارنـا ، ومشـاعـرنـا ، وعـلاقـاتـنـا .. .. والطـفـل في عـامــه الأول يسـمــى بمـرحــلــة الـكـلـمــة الـواحــدة ، وفـي عـامــه الثـانـي يسـتـخــدم في تفـاعـلــه جـمــلـــة مـكـونــة من كلـمتـيـن ، وتزداد وفـقــا لـذكـاءه ، والبيـئــة التي تـكـون اكثـر إثـراء في الإسـتثـاره لمـدارك الـطفـل !! بـعـض الـدراسـات تؤكـّــد على أن الحـصـيـلـة اللـغــويــة قــد تـصـل إلـى ( بين 800--- 900 ) وفي تلك الســنــه يكون قـامـوس الطفل من المفردات التي يفـهـمـها أكـثـر من التـي يـعـبـّـر عـنـهـا .
* الاســبـاب عــديــدة ، ومخــتـلــفــة التـي تـؤدي إلـى تـأخـر الـكـلام !!
* صـعـف الســمع ، والــصـمم ( وقــد إســتبــعــدتي ذلـك بفحـوصـاتك التي تمـت لإبــنــك )
* الضـعـف في القـدرة العـقـلـيـة وهـذا يتـطـلـب فحـصـاً من خــلال إخـتبارات الـذكاء المناسـبـة لعـمر الطـفـل .
* الصـدمــات الـنفـسـيـة التي يتـعرض لهـا الطفل في السـنـه الأولى أو الثانيـة كالغيرة أو ولادة طفــل أو الحـرمان من الأسـرة أو الطلاق للأبوين أو العيش في مؤسـسـة إيوائـيـه مـثــل تلـك الخــبرات تـبــقـي لـهـا اثـــار سلبيـة ، وخـوفـاً يـجــعـــل مـن الطـفـل يحـجـم عن الكــلام ، والمشـاركـة ( إذا اسـتبــعــد الضعـف العـقـلي ، وأي مشـكـلـة في الســمع ، والحبـال الصـوتيــة ) .
* تلك الفكرة لهـا علاقــة بالتـي قبلهـا / الحـرص ، والمبالغــة الزائــدة في استعجال الطـفـل في الكلام ، وأكـراه على التعبير أو المشي أو الجري او فعل أي سلوك فـوق قــدرة الطفل ومرحـلـة نمــوه .. وهــنـا الطفـل إذا مـا أجـبـر على سـلوك لا يقــدر على أداءه سيــُـــدرك أن من يرعـاه يتـوقـع منــه دائـما أكثـر ممــا يـقـوم فيـحـبــط في محـاولاتــه ، وقـد يرفـض حتـى المحـاولــة لأنّ عــدم المـحـاولــة أفـضـل من أداءه الذي لن يرضـيـهـم ( أي والديــه ) ... اضــافــة إلـى أن الطفــل في هــذه المرحــلــة ( 2 ___ 3 ) تمـثـل مرحـلــة الاعـتـمـاديــة / مـقـابـل الاتـكـالـيــة .. أمــا إحـساس بالاعتـمـاد على الذات أو توقف في النمـو ، والخـوف من المحـاولــة .

السلام عليك ورحمت الله وبركاتة

اشكرك على الرد السريع ولكن اريد منك التوضيح اكثر عن حالت طفلى اما بنسبة لختبارات الذكاءلقد اجريت لة قبل 6شهور واخذ 85 نسبة الذكاءعندة وللعلم انة متابع ممتاز لبرامج د زني فى الفديو ويضل يتابع حتى لمدة ساعتان وينفعل معها اى عند الأشياء التى يخاف منها يخرج من الفرفة الى ان تذهب ثم يعود ويكمل الفلم واذا اتت القطة التى تضحكة يضحك قبل ما تاتى لانة حافظها من كثر التكرار ارجو ان توضح لى ماهى الأشياء الحسنة واسيئة لدية طبعا من وصفى لحالتة ارجزمنك الرد السريع لانى جدا حزينة علية كثير ولا اعرف اين اتجة وشكر لك

رغم ان السالة موجهة للأستاذ: سليمان القحطاني إلا أنني سأتدخل لألفت نظرك غلى ان غبنك قد يكون يعاني من التوحد. عندما يبدأ الطفل في النمو الطبيعي و بالذات اللغوي ثم يفقده فأول ما يتبادر لذهني هو التوحد. إقرئي عن التوحد في هذا الرابط:
http://www.childguidanceclinic.com/autism.htm

و اسال الله له العافية و السلام.

* بعــد السـلام ،
* أختي أم عبد المجيـد .. كما أوضح لك أستاذي القدير احتمالا وارداً ( قــــــد ) يكون يعاني منـه أبنك ... أرى أن الفحـص الشامل في عيادة واحـدة لدى فريق متكامل سيمنحونك الصورة الكاملـة عن حالـة أبنك .

السلام عليكم لقد رشحتم ان يكون الذى يعانى طفلى منة هو مرض التواحد ولكن ان اكثر واحدة اجلس معة افهم كثيرا وهو ينفعل معى ويفرح اذا رانى اتيت للمنزل وايضا اذا استقضت من النوم يضمنى الية بشوق وحرارة وياخذ ويقبلني اكثر من ثلاث قبلات فىالاحضة الواحدة وانا قرات وفهمت من مرضى التوحد انة لاينفعلون مع الام والااب وهو ينفعل معى ومع ابوة ولا يوجد لدية اى تعلق بى اى شى معين ويفرح كثيرا اذا خرجنا من المنزل واحياننا يحضر الجوتي اقصد الحذاء اعزكم الله ليفهمنى انة يريد اذهاب معي واذا اخذتة معى الى السوق والمجمعات واذا اردنى العودة الى البيت يبكى لانة لايريد الخروج من المجمع يريد ان يضل فترة اكثر فى المجمع واذا اراد شى مثل اى مشروب فى الثلاجة يخرج المشروب ويضعة على الطاولة ويضع بجانبة الكوب لكى يفهمنى انة يريد هذا المشروب ابعد هذا مازلتم تعتقدون انا الذى يعانى منة هو مرض التواحد اشكركم جزيل الشكر لانى اتعبتكم معى ولكن اريد كلمة نهائية عن حالتة واذا ارتم عن اى استفساراكتبو لى بهذا المنتدى وسااكون شاكرة لكم جميعاوسوفا اجيبكم عن اى استفسار ولكم منى جزيل الشكر ام عبد المجيد

أخـتي الكريــمــة أم عبد المجـيــد .. لــم نرشـح أو نشــخـص أبنك على أنــه طفل توحــدي .. أخـي ، واسـتاذي وضــع فرضـيــة وأسـبقـهـا بحرفي ( قــد ) احتـمـال فـقط احتمال .. لأن التشـخيص يا أختي يحتاج معـايـنـة عياديــة ، وأسـئـلـة كثيرة ، ومن أجل القول بأن الطفل توحـدي فإن الطبيب النفسي الخاص بالأطفال قـد لايكفـيــه مقابلــة أو مقابلتين للطفل ، وأسـرتـه .. ..أخـتي الكريــمــه مـا نحـاول منحك إياه هـو توجيـه ، وارشـاد ، وليس حلولاً أو عـلاج ..
* يــبــدُ لـي ( وهــذا يبقــى احتمــال أن الجــانــب النــفــسي لــه أثـر في إحجـام أبنـك عن الكلام ، وحتى درجــة ذكائــه يا أخـتي التي ذكرتيـهـا ( 85 ) لا تـعـبّـر عـن حقـيــقــة قـدراتــه فمـا زال في مرحـلـة نــمـو ، و يــفــقــد الكثير من الحصيلــة اللغـويــة لمثل ســنــه ، وبالذات إن كانت نتيجــة لمتغـيرات نفسـيــة ، اضـافــة إلى أن مقايسـنــا ليســت بحسـاســيــة المقاييس الموضـوعيــة كالضـغط ، والحرارة ، ولا أدري يا أخـتي من أي الوطن العربي أنـت .. فــقـــد تـكون الإختبارات التي أجـريـت لــه غير مقـنــنــة على البيــئــة التي ينتـمــي إليـهـا الطـفل .
* حفـظـك اللــه يا أخـتي ، وجـعـل الله أبنـك قرة عين لكـمـا .